人均受教育年限，是國民的科技素質和人文修養的顯性指標。一般而言，一個國家人均受教育年資越長，國民的科技素質和人文修養越高。人均受教育年資取決於兩個因素，一是政府對教育的投入，二是個人和家庭對教育的投入。我們對截至2024年的全球人均受教育年限及相關教育投入的資料進行了搜尋，人均受教育年限基於聯合國開發計劃署（UNDP）的預期受教育年限（2023年資料更新至2024年預測），國家教生育投入佔GDP比例基於世界銀行（2022-2023年資料）資料，個人投入佔比基於OECD國家家庭支出統計（2021-2023年平均值），整理一個全球人均受教育程度前20的國家的名單。全球人均受教育年限前20個國家（2024年）1.德國：人均受教育年資14.3年， 國家教育投入佔GDP比例為4.8%，個人教育投入佔可支配所得比重為1.2%。2.挪威：人均受教育年資14.1年， 國家教育投入佔GDP比例為6.5% ，個人教育投入佔可支配所得比重為0.8%。3.美國：人均受教育年資13.9年， 國家教育投入佔GDP比例為5.0% ，個人教育投入佔可支配所得比重為2.5%。4.瑞士：人均受教育年資13.8年， 國家教育投入佔GDP比例為5.2 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為1.5%。5.加拿大:人均受教育年資13.7年， 國家教育投入佔GDP比例為5.4 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為1.0%。6.澳洲:人均受教育年資13.6年， 國家教育投入佔GDP比例為4.7 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為1.8%。7.日本:人均受教育年資13.5年， 國家教育投入佔GDP比例為3.8 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為1.6%。8.韓國:人均受教育年資13.4年， 國家教育投入佔GDP比例為4.6 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為2.7%。9.芬蘭:人均受教育年資13.3年， 國家教育投入佔GDP比例為6.1 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為0.9%.10.瑞典: 人均受教育年資13.2年， 國家教育投入佔GDP比例為6.3 % ，個人教育投入佔可支配所得比重為0.7%.緊隨其後的11-20名的國家，依照人均受教育年限的順序，分別是荷蘭、丹麥、英國、愛爾蘭、比利時、新西蘭、法國、奧地利、冰島、斯洛文尼亞。  從上可見，以挪威、芬蘭等為代表的北歐國家透過高公共投入（GDP佔比超6%）實現低個人負擔（普遍低於1%）；而以 韓國、日本為代表的東亞國家個人教育支出較高（課外負擔等），但國家投入相對較低；美國則呈現高人均年限（13.9年）但個人輔導顯著（2.5%）的特點，反映高等教育壓力。中國的情況是，未能進入前20（人均約11.5年），但與排名第二十的斯洛文尼亞12.2年有差距。再投入上，國家投入佔GDP約4.1%，個人佔比因地區差異較大（約1.5-3%）。國家和個人家庭都有提升空間。 （DS財經麥客）